MedExem
في مرحلة التطوير والتحقق
تعلّم أعمق. استدلال أقوى. تجربة دراسة تستثمر الوقت على نحو أفضل.
MedExem تطبيق للتعليم والدراسة مدعوم بالذكاء الاصطناعي، يُطوَّر بهدف تقديم نهج جديد للتعلّم. ويُصمَّم لنطاق استخدام يمتد من طلاب الطب والحقوق، مرورًا بالمتحضّرين لامتحان TUS (امتحان التخصص الطبي في تركيا) ولامتحانات القضاء والنيابة العامة، إلى الطلاب في التخصصات الأخرى المكثفة التي تتطلب خبرة متخصصة، والمهنيين الراغبين في تطوير معرفتهم المهنية. ومن خلال جمع ملاحظات الطالب الخاصة ومواد المقرر والمعلومات المتفرقة بين مصادر مختلفة، يهدف إلى مساعدته على استثمار وقت الدراسة بكفاءة أكبر، والربط بين الموضوعات، وتنمية مهارة الاستدلال.
هدفنا بناء نظام دراسة يدعم فهم المعرفة وتطبيقها؛ نظام يُظهر الثغرات، ويوجّه المراجعة إلى الموضوعات الصحيحة، ويتيح أن ينعكس هذا التقدم في درجات المقررات والأداء في الامتحانات.
دراسة المقرر نفسه من مصادر مختلفة، ضمن سياق واحد
يكتسب التعريف القصير في الشريحة، والشرح الشفهي لعضو هيئة التدريس، وملاحظة الطالب الخاصة معناها معًا. والتجربة التي يستهدفها MedExem هي الربط بين هذه الأجزاء بحيث يستطيع الطالب الانتقال من شرحٍ ما إلى الشريحة أو تسجيل المحاضرة أو السؤال المرتبط به. وهكذا لا تقتصر الدراسة على قراءة المحتوى؛ بل يصبح الفهم والتساؤل والتحقق من المصدر أجزاءً من العملية نفسها.
الفوائد التي نستهدفها
ادرسوا بمصادركم الخاصة
نطوّر بنية تجمع الملاحظات الشخصية ومواد المقرر في سياق الدراسة نفسه. وعند الانتقال من مصدر شخصي إلى مصدر منهجي مشترك، نعتمد مبدأ أن يبقى هذا التمييز ظاهرًا.
ارجعوا إلى مصدر الشرح
نهدف إلى إتاحة الوصول إلى الوثيقة أو الصفحة أو الشريحة أو المقطع الصوتي الذي تستند إليه الإجابات ومواد الدراسة. وعندما يكون المصدر غير كافٍ، فإن التصريح بهذا الحد بوضوح جزء أساسي من النهج.
راجعوا بالطريقة التي تناسبكم
نطوّر أدوات لإعداد ملاحظات دراسية وأسئلة وبطاقات مراجعة ومحتوى يمكن الاستماع إليه من مصادر المقرر نفسها. والهدف دعم الطالب في دراسة الموضوع نفسه قراءةً وتساؤلًا واستماعًا.
تجربة الدراسة المستهدفة
- 1
الملاحظات ومصادر المقرر
ملاحظات شخصية وشرائح وتسجيل المحاضرة
- 2
شروح مترابطة
من الملاحظة إلى الشريحة، ومن الشريحة إلى الشرح
- 3
أسئلة ومراجعة بمصادر
يبقى مصدر كل إجابة ظاهرًا
- 4
الدراسة بالاستماع
المحتوى نفسه بصيغة يمكن الاستماع إليها
التجربة المستهدفة — رسم توضيحي، لا شاشة منتج
أين نحن اليوم؟
وفقًا لتقرير المشروع المؤرّخ 17 سبتمبر 2026، توجد مكوّنات عاملة في معالجة الوثائق، والإجابة عن الأسئلة وتوليد المحتوى بالاستناد إلى المصادر، وتحويل صوت المحاضرات إلى نص، ومطابقة الصوت مع الشرائح، وإنتاج البودكاست؛ وأُجريت تجارب تقنية بمواد مقررات حقيقية. أما دمج هذه المكوّنات في تجربة طالب واحدة، والقياسات المستقلة للجودة، وتقييمات الخبراء والطلاب، فلم تكتمل بعد. MedExem في مرحلة التطوير والتحقق.
المصدر: تقرير داخلي عن حالة المشروع، 17 سبتمبر 2026.
مجالات مختلفة، وحاجة تعلّم مشتركة
- طلاب الطب والمتحضّرون لامتحان TUS
- طلاب الحقوق والمتحضّرون لامتحانات القضاء والنيابة العامة
- الطلاب في التخصصات الأخرى المكثفة التي تتطلب خبرة متخصصة
- المهنيون الذين يطوّرون معرفتهم والمشاركون في التدريب التخصصي
تتركز الأعمال التقنية الحالية على مواد مقررات طلاب الطب. أما الاستخدام في التعليم القانوني والتحضير لامتحانات أخرى ومجالات التخصص، فهو جزء من الرؤية التعليمية الأوسع للمنصة.
من تركيا إلى العالم
عندما يصبح MedExem جاهزًا، سيُتاح أولًا للمستخدمين الأفراد والمؤسسات التعليمية في تركيا. ثم يُستهدف فتحه للاستخدام على مستوى العالم، بما يشمل الطلاب والمهنيين والجامعات والمؤسسات التعليمية في بلدان مختلفة.
ما نودّ العمل عليه معًا
نودّ أن نبحث مع المؤسسات التعليمية والأكاديميين وخبراء المحتوى الاحتياجات الحقيقية للمقررات، وطرق التقييم، والنطاق المحتمل لدراسة تجريبية.